L’idea, divenuta poi un progetto, è nata nel 2017 dal desiderio espresso da molti alunni di voler “abitare attivamente” la scuola e il territorio attraverso la realizzazione di varie attività volte alla promozione di una mentalità della legalità e del benessere comune. 

La musica e le altre forme di arte sono state il mezzo per proporre un cambio di mentalità: passare dall’occupare ad abitare la scuola in un clima di corresponsabilità con il Dirigente, i docenti e i vari operatori. 

Attraverso la metodologia della “Casa nel Sole ODV” i ragazzi nel triennio 2018-2021 sono stati invitati a guardarsi dentro per riconoscere le proprie potenzialità e i propri limiti facendo dei primi dei punti di forza e dei secondi delle sfide e non degli ostacoli; sono stati invitati a riconoscere le proprie emozioni e a condividerle in un clima di fiducia. Contemporaneamente sono stati chiamati ad ascoltare gli altri, a riconoscere il vissuto arricchente di cui ognuno è portatore e, insieme, a progettare e realizzare delle attività. Assumersi delle responsabilità all’interno del gruppo è stata la sfida più importante in quanto solo un atteggiamento e un comportamento collaborativo ha permesso di costruire relazioni positive e attività significativa. In questo periodo tanti sono stati gli impegni e le attività realizzate dai concerti della Band alle feste di condivisione, dagli incontri formativi settimanali o quindicinali ai convegni formativi per tutta la scuola. 

I ragazzi che, in media hanno partecipato alle attività, sono stati circa sessanta. 

Nei primi due anni la proposta fatta ai ragazzi è stata quella di uno stesso percorso formativo quindicinale presso la sede dell’Associazione in via S. Pasquale (in Benevento) e di una diversificazione delle attività pratiche attraverso la scelta di partecipare o alle attività della Band scolastica o alle attività del gruppo “GxG” (Giovani per i Giovani) per promuovere la legalità tra gli studenti.

Il terzo anno, a causa della pandemia, i percorsi formativi sono stati effettuati tramite la piattaforma G.Suite. 

La partecipazione nei tre anni è stata abbastanza assidua e ha visto la realizzazione di riflessioni scritte, presentazioni PowerPoint e filmati. Alcuni di questi lavori sono stati presentati agli esami di maturità dai ragazzi che hanno seguito tutto il percorso. Particolarmente rilevanti sono stati i Diari in cui i ragazzi, di volta in volta, hanno potuto raccontare le proprie emozioni e condividere i propri vissuti.  

La metodologia proposta negli incontri formativi, è stata quella adottata dall’esperienza trentennale dell’Associazione di volontariato “Casa nel Sole ODV” che pone al centro del processo educativo ogni singola persona invitandola ad un dialogo costruttivo con gli altri membri del gruppo (favorendo la creazione del “Noi” e dando vita ad un senso di appartenenza e condivisione con l’altro).

Ogni ragazzo messo di fronte a sé stesso, alle sue capacità, ai suoi limiti è stato invitato a decidere di mettersi in gioco per la costruzione di qualcosa condiviso da tutti e per il bene di tutti. Il dialogo, svolto secondo una metodologia precisa, educa al rispetto della persona, aiuta a star bene con sé al fine di rapportarsi meglio con gli altri, di riconoscere e vivere con serenità le proprie emozioni e i momenti negativi della vita evitando così che da eventuali disagi interiori e relazionali si passi a condizioni di devianza. 

Gli argomenti trattati per il confronto con i ragazzi durante gli anni sono stati diversi dall’assunzione di un “impegno-lavoro” come responsabilità per il bene del gruppo al volontariato come opportunità per donare sé stessi e il proprio tempo gratuitamente, dalla condivisione di esperienze vissute in riferimento alla tossicodipendenza e all’alcolismo al confronto con una psicologa sui disagi emergenti nella situazione pandemica.

Il nuovo percorso per il triennio 2021-2024 vedrà confermati sia l’obiettivo generale, ovvero permettere a tutti di guardare alla scuola come luogo dove esercitare il proprio protagonismo in un clima di corresponsabilità con il Dirigente, i docenti e i vari operatori, sia gli obiettivi specifici che si declineranno nei vari anni (come ad esempio far acquisire maggiore consapevolezza del valore della persona umana e della ricchezza delle differenze; permettere ad ogni studente di esprimere le proprie emozioni, dare voce al proprio mondo interiore per condividere il proprio pensiero in un clima di ascolto e accoglienza; sviluppare le proprie competenze comunicative, relazionali, operative e di progettazione in gruppo necessarie nel mondo del lavoro). 

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Il prossimo 14 Giugno 2017, dalle ore 14:20 alle 14:40, l’Associazione Casa nel Sole sarà in onda su RADIO ISORADIO FM 103.3 MHz (o in streaming ) durante la trasmissione “La classe aperta”.
Seguiteci numerosi !

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La “Casa nel Sole” ha sviluppato la sua metodologia di prevenzione partendo dall’analisi della condizione giovanile della tossicodipendenza.

La tossicodipendenza è identificata come “mentalità da sballo” e non semplicemente come uso di sostanze stupefacenti.
Possedere una “mentalità da sballo” comporta una serie di caratteristiche precise che vanno a delineare la personalità del tossicodipendente, ma non solo, perché talvolta la stessa mentalità la rintracciamo, in modo più o meno marcato, anche in persone che non hanno mai usato certe sostanze.
Per attuare un’adeguata azione preventiva è necessario individuare tali caratteristiche e cercare di evitare che anche altri giovani le facciano proprie, proponendo loro di fare esperienze concrete, più che dare insegnamenti teorici, e indicando una modalità diversa di stare insieme.

Possiamo esemplificare tale mentalità, dicendo che il tossicodipendente:

• è una persona che compie azioni senza preoccuparsi delle conseguenze: “Cosa faccio di male?” È una domanda che spesso pone il ragazzo a chi l’avvicina per aiutarlo o per chiedergli conto delle proprie azioni. Egli non considera che il suo modo di agire provoca dolore, angoscia, in chi gli sta vicino;

• è incapace di leggere e comunicare le proprie emozioni interiori, in quanto vive in funzione di una sostanza e delle emozioni che gli procura quella sostanza;

• è chiuso in se stesso: ha bisogno di drogarsi per stare ‘bene’, e tutto ruota intorno a questa sua esigenza, per cui le necessità degli altri è come se per lui non esistessero;

• non è capace di fare progetti a lungo termine: è instabile e non riesce a prendere un impegno e a portarlo a termine, per cui diventa inconcludente, inaffidabile nelle sue promesse;

• non ha fiducia negli altri e sa che gli altri non possono fidarsi di lui: si è abituato a mentire, ad usare gli altri; le persone vengono prese in considerazione solo per i vantaggi che ne può ricavare al fine di raggiungere i suoi obiettivi.

In chi e in quale misura siano presenti queste caratteristiche, va verificato di caso in caso, ma non si può negare che uniformarsi alla “mentalità da sballo”, in precedenza stigmatizzata, comporti un modo di sentire, di pensare e di agire che sicuramente devasta l’intera persona.
Per evitare che i ragazzi e i giovani si addentrino in tale mentalità e facciano una drammatica esperienza come quella della tossicodipendenza, “Casa nel Sole” propone una metodologia che facilita il dialogo, educa al rispetto della persona, aiuta a star bene con se stessi al fine di rapportarsi meglio con gli altri e a riconoscere e vivere con serenità le proprie emozioni e i momenti negativi della vita.
Per acquisire una mentalità nuova, diversa da quella appena descritta e con la quale inevitabilmente un giovane prima o poi dovrà confrontarsi, bisogna proporre loro nuove esperienze, così che, conoscendone la diversità e valutando quale delle due lo faccia sentire veramente bene, potrà scegliere consapevolmente a quale aderire e uniformare il proprio comportamento.

Per offrire questa opportunità, dall’anno 1990/1991 la “Casa nel Sole” ha avviato i “Gruppi di ascolto” nelle scuole e le “Esperienze di vita in comune” che, attuate in una cornice metodologica derivata dalla vita comunitaria, si sono affermate come valido strumento pedagogico per una crescita personale e di gruppo.

L’idea così semplice e così originale di utilizzare il modello educativo della comunità anche nel campo preventivo, adattandolo ovviamente alle mutate esigenze rispetto a quelle dei ragazzi tossicodipendenti, ha dimostrato in più di venti anni una validità e una fecondità insospettabili.

L’obiettivo principale che si è inteso e che si intende perseguire è quello di far fare un’esperienza concreta di condivisione, di amicizia e di responsabilità, di attenzione e rispetto delle persone, di come si possano affrontare e superare le condizioni di disagio di ciascuno, prima che queste possano condurre a situazioni di devianza.
E’ un’esperienza valida e importante che la “Casa nel Sole” consiglia quindi a tutti, e non solo ai giovani.

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• Centri di Ascolto

• Esperienze di vita in comune

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Diari conclusivi

Istituto Superiore (BN) – II Classe

31-05-2015
Beh, che dire … non avrei mai pensato che tre incontri con persone che non conoscevo mi avrebbero fatto pensare tanto. Nell’ultimo incontro con poche parole abbiamo parlato di noi stessi. A dire la verità non pensavo che in un paio di ore avrei capito così tante cose dei miei compagni. Sembrerebbe banale ma è proprio così! So che ogni persona nasconde a tutti qualcosa della sua vita, anch’io lo faccio, però grazie alle persone fantastiche che fanno parte di questa Associazione sono riuscita a capire meglio problematiche che toccano ragazzi della mia età e non solo.
Alla fine dell’ultimo incontro mi è stato chiesto di rispondere tramite una pagina di Diario ad una domanda: “Quali sensazione hai provato in questa esperienza?”
Questa esperienza mi ha insegnato tanto, emozioni ce ne sono state tante anche perché non avevo mai detto determinate cose che pensavo davanti a tante persone che mi ascoltavano, che erano interessate a quello che dicevo.
Anche lo scoprire che i miei amici, quindi persone che fanno parte della mia vita, avevano così tante cose dentro e che, non avendo mai incontrato nessuno che chiedeva loro tali cose in un determinato momento, modo e contesto, le avevano tenute per se, mi ha procurato grandi emozioni.
Non credevo che a questa domanda avrei risposto in questo modo, ma è questo che ho provato e che ho dedotto da questa esperienza e sono queste le parole che in questo momento riesco a scrivere.
Le persone che leggeranno queste poche righe penso siano le stesse che hanno contribuito molto a questa mia esperienza. A loro, specialmente a Carmine, vorrei dire un GRAZIE grande per avermi/averci accompagnato a conoscere cose che alla soprattutto incontro e incontrerò tutti i giorni. Spero che questo non sia un “addio” perché vorrei che ci fossero altri incontri del genere, non per saltare le ore scolastiche, ma proprio perché penso che queste tematiche siano all’ordine del giorno ed è interessante e bello approfondirle.
Grazie di cuore.
Giusy

Istituto Superiore (BN) – III Classe

9-05-2015
L’esperienza con i volontari dell’associazione “La casa nel sole”, nei vari incontri in cui si è svolta è stata nuova, costruttiva, necessaria perché ci ha aiutato a crescere, a confrontarci, a conoscere degli aspetti caratteriali nascosti dei nostri amici, a condividere le proprie opinioni riguardo alcuni temi fondamentali della vita umana come l’amicizia.
E’ stata essenziale nel permetterci di saper vivere nel giusto modo, nel dare importanza a dei problemi e pericoli che possono risultare come allarmi soprattutto per noi giovani e a salvaguardarci da questi in particolare. L’ultimo incontro è stato emozionante e e a nostro parere il più efficace di tutti. Speriamo di rinnovare tale avventura per poter maturare ulteriormente la nostra capacità di osservare, capire e apprezzare meglio le persone che ci circondano. Pertanto, vi ringraziamo per la vostra disponibilità e cercheremo di essere in futuro delle persone capaci di ascoltare problemi altrui e allo stesso tempo riuscire a condividere le proprie emozioni con gli altri con lo scopo di essere persone migliori.
Sara, Elena, Gabriele, Francesco

3-05-2015
E’ stata un’esperienza bellissima, soprattutto utile poiché non riesco mai a parlare in gruppo o a confrontarmi con le persone. Con voi è stato diciamo facile perché vi siete dimostrati disponbili ad ascoltarci e vi siete aperti. Trovo bellissimo essere in cerchio poiché abbiamo tutti la stessa distanza dal “centro” ed è quindi un modo per sentirsi tutti uguali. Oggi è stata senz’altro la giornata più belle perché abbiamo parlato di un argomento importantissimo, ovvero l’amicizia.
Come già detto, per me l’amicizia è come la famiglia, visto che ha sostituito il suo posto tantissime volte. Purtroppo ho avuto una brutta esperienza nella mia vita, e solo con il tempo sono riuscita a raccontarlo ad una sola persona, quella volta mi sono sentita a “casa” per la prima volta.
E’ fantastico ciò che fate per le altre persone, forse a volte non ve ne accorgete nemmeno, ma riuscite a portare un raggio di sole ogni volta che incontrate delle persone. Quindi complimenti e infinitamente grazie.
Rita

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La strategia di animazione sociale rivolta a stimolare e sostenere la nascita e il consolidamento dei “GRUPPI DI ASCOLTO”, sarà articolata in tre fasi.
1. Sensibilizzazione: sensibilizzare l’intero contesto scolastico al problema del disagio e della tossicodipendenza e diffondere informazioni sull’efficacia dei “Gruppi di ascolto”.
In questa fase i volontari della “Casa nel Sole” illustreranno la filosofia dell’auto-aiuto e faciliteranno la conoscenza tra le persone; sarà cura degli operatori far emergere naturalmente le persone più attive e interessate come possibili componenti dei gruppi da costituire.
2. Stimolo e catalizzazione: i volontari forniscono sostegno e orientamento all’attività di costituzione e formazione del gruppo, si stabiliscono le regole e gli obbiettivi.
In questa fase la “Casa nel Sole” assicurerà ogni informazione necessaria accompagnata da attività di formazione rivolta ai membri del gruppo. Si tratta di una formazione che mira a migliorare le capacità spontanee dei membri di comunicare e di condividere, aiutandosi l’un l’altro.
3. Tutoraggio e assistenza: una volta costituito il gruppo, gli operatori lasceranno libero il gruppo di esprimere tutte le potenzialità ed assumono il ruolo di collaboratori “esterni” che all’occorrenza forniscono aiuto e sostegno relazionale.
In questa fase verrà proposta e approfondita la conoscenza della “Esperienza di vita in comune” e verranno raccolti i nominativi delle persone disponibili.

OBIETTIVI
Le istituzioni scolastiche rappresentano un contesto ideale nel quale intervenire per ridurre le cause di disagio ed educare i giovani a riconoscerle e a manifestarle verbalmente. Tuttavia spesso si assiste negli interventi di prevenzione primaria ad una scarsa partecipazione attiva dei giovani studenti alle problematiche preventive ed educative che li riguardano direttamente.
Per questo motivo si propone una pratica preventiva che renda i giovani stessi protagonisti della loro crescita e tenendo conto delle attuali dinamiche della società dia grande spazio ai gruppi dei pari nei processi educativi e preventivi, mai isolandoli, per altro, dalla presenza di confronto e di scambio con gli adulti più significativi (genitori, educatori, insegnanti ecc.).
Si vuole proporre pertanto, una strategia educativa volta ad attivare un processo naturale di passaggio di conoscenze, di emozioni e di esperienze da parte di alcuni membri di un gruppo ad altri membri di pari status; un intervento, secondo questa prospettiva, che mette in moto un processo di comunicazione globale, caratterizzato da una esperienza profonda ed intensa e da un forte atteggiamento di ricerca di autenticità e di sintonia tra i soggetti coinvolti.
Questa pratica va oltre il momento educativo e diviene una vera e propria occasione per il singolo adolescente, il gruppo dei pari o la classe scolastica, per discutere liberamente e sviluppare momenti transferali intensi.
L’obiettivo è quello di costituire dei “Gruppi di ascolto” che abbiano una ricaduta tale sugli studenti e sui ragazzi del territorio da rendere il processo innescato autonomo e continuo nel tempo.
L’obiettivo fondamentale dei “Gruppi di ascolto” è quello di:
– strutturare uno spazio fondato su un forte coinvolgimento personale dei partecipanti in una esperienza di condivisione, di comunicazione interpersonale significativa.
L’obiettivo fondamentale della ”Esperienza di vita in comune” è quello di:
– far vivere un’ esperienza concreta di come si possano affrontare e superare le condizioni di disagio di ciascuno, prima che queste possano condurre a situazioni di devianza.
Obiettivi comuni dei due interventi sono:
– educare gli adolescenti e i giovani a riconoscere e a comunicare verbalmente le proprie emozioni e i propri sentimenti;
– incidere sul comportamento dei ragazzi al fine di renderli più responsabili;
– dedicare maggiore attenzione alle dinamiche cognitive, emotive e relazionali dei ragazzi, per individuarne i segnali di disagio;
– aumentare la capacità dei ragazzi di chiedere aiuto di fronte a condizioni di disagio, di modo che nel bisogno si rivolgano a delle persone invece che a delle sostanze;
– formare ragazzi con idee “meno confuse” che sappiano essere di riferimento per i compagni nei luoghi e nelle situazioni in cui la figura dell’adulto-guida risulti assente;
– costruire una rete di servizi tra scuola, famiglia, e società orientata ad intervenire in maniera innovativa sulle problematiche dell’età evolutiva.
Nell’ambito degli interventi educativi si possono eventualmente organizzare dentro le scuole e sul territorio:
– attività ricreative e laboratori teatrali;
– giornate a tema; feste analcoliche in piazza;
– seminari di approfondimento tematici;
– ricerca sulle condizioni di disagio e di emarginazione in loco;
– convegno conclusivo con rappresentanti locali dell’istruzione, della sanità, degli enti amministrativi, delle parrocchie, delle altre realtà educative e associative presenti sul territorio.

METODOLOGIA
Il Progetto si articolerà in tre fasi, ognuna propedeutica all’altra:
1. Prima Fase: Informativa;
2. Seconda fase: Formativa;
3. Terza fase: Residenziale.
La prima fase, quella informativa, prevede vari incontri finalizzati a far riflettere sulle problematiche esistenziali, relazionali e sociali dei giovani che vivono una condizione di disagio, di rischio, di tossicodipendenza o di devianza.
La seconda, quella formativa, prevede la costituzione dei “Gruppi di ascolto” veri e propri (i gruppi verranno diversificati per genitori, studenti e docenti) allo scopo di strutturare un modo di stare insieme in cui sia possibile l’ascolto reciproco e l’instaurarsi di relazioni significative tra i partecipanti.
Le persone del gruppo, con la disposizione a cerchio impareranno a confrontarsi, a guardarsi negli occhi, a parlare di se stessi. Con il passar del tempo ogni membro comincerà ad avere fiducia in se stesso e a fidarsi maggiormente dell’altro. Il gruppo, quindi, diventerà sempre più unito ed affiatato.
Verrà proposta una metodologia che facilita il dialogo, che educa al rispetto della persona, che aiuta a star bene con se stessi, per riuscire a meglio rapportarsi con gli altri.
La fase residenziale, infine, indicata come “Esperienza di vita in comune”, prevede il coinvolgimento dei partecipanti nel vivo di una esperienza di comunità per dieci giorni che si svolgerà in un casolare dell’Associazione nel Comune di Circello, in provincia di Benevento.
L’esperienza è finalizzata in primo luogo a sviluppare nei giovani capacità operative e relazionali in grado di contenere e ribaltare le condizioni di disagio.
Il Progetto, nelle tre fasi, prevede che i veri protagonisti dello stesso siano gli studenti (dimensione orizzontale), coadiuvati e sostenuti da educatori, insegnanti ed eventualmente genitori, in modo da avviare un processo che di anno in anno veda la formazione di nuovi gruppi di ascolto.
Il Progetto quindi non esclude ma integra la presenza dei docenti e, ove possibile, quella dei genitori.

UTENTI
Le attività vengono proposte ad Istituti Scolastici di scuola media inferiore e superiore. In ciascun Istituto saranno individuati gli studenti (preferibilmente delle seconde e terze classi nelle scuole medie inferiori, e delle seconde, terze e quarte classi nelle scuole medie superiori), un coordinatore del Progetto, possibilmente scelto tra il personale docente, e alcuni genitori.
Gli interventi nelle classi saranno attuati dagli operatori dell’Associazione “Casa nel Sole” che si occuperanno dell’attivazione e della conduzione dei gruppi d’ascolto ( gruppi di alunni, insegnanti, genitori).
Per garantire la continuità degli interventi negli anni successivi l’Associazione prevede la realizzazione di corsi di formazione per docenti, alunni, genitori, operatori e volontari.
Il percorso formativo predisposto dalla “Casa nel Sole”, sarà articolato in modo da motivare i partecipanti all’impegno convinto e responsabile, fornendo ad essi un’aumentata capacità personale e relazionale, invogliandoli al lavoro di rete sul territorio.

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FINALITA’ E OBIETTIVI DEL PROGETTO
Facilitare nei giovani una presa di coscienza del loro disagio, spesso non consapevole;
Educare gli adolescenti a riconoscere e a comunicare verbalmente le proprie emozioni e i propri sentimenti:
Aumentare la capacità dei ragazzi di chiedere aiuto di fronte a condizioni di disagio, di modo che nel bisogno si rivolgano a delle persone invece che a delle sostanze;
Sensibilizzare alle dinamiche che li spingono ad avvicinarsi alle varie forme di dipendenza: alcol, droga, ed altro ancora;
Educare al valore della solidarietà attraverso l’impegno verso gli altri com’è tipico del mondo del volontariato;
Testare la conoscenza dei ragazzi sui vari tipi di droghe e divulgare una conoscenza di base sui loro effetti nocivi, inculcando una mentalità che possa rifiutare la droga e l’alcol come soluzione ai problemi quotidiani.
Formare giovani che affrontino con più responsabilità la loro vita e che diventino il punto di riferimento per gli altri, sia all’interno che all’esterno della scuola (discoteca, piazza, comitiva o tutti quei luoghi dove la figura dell’adulto non è presente).

ARGOMENTI PROPOSTI DURANTE GLI INCONTRI

Gli argomenti affrontati saranno i seguenti:
– Scoperta dell’affettività.
– Consapevolezza delle emozioni: solitudine, noia, paura.
– Riflessioni sull’importanza dei valori etici e morali nella quotidianità.
– Relazioni familiari.
– Relazioni amicali.
– Relazioni nella scuola.
– Concetto di divertimento sano.
– Uso del tempo libero (utilizzo di social network, giochi, sport, ecc)
– Conoscenza delle problematiche e degli effetti delle tossicodipendenze.
– Nuove forme di dipendenze: social network (facebook), giochi d’azzardo (slot machine, video poker) etc…..

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DEGLI INCONTRI

Gli incontri saranno a cadenza quindicinale.
Il programma del Progetto PARLIAMONE INSIEME sarà articolato come segue:
Breve cenno sulla storia e sulle attività della Casa nel Sole attraverso l’ausilio di slides e videoproiezioni;
Dibattito sul disagio giovanile nella società d’oggi, su tematiche quali:
– Famiglia
– Scuola
– Futuro e lavoro (a cui seguirà la visione di un corto “IN BILICO STATO”)
– Difficoltà relazionali e di comunicazione
– Crisi dei valori ed ideali
– Visione di un corto “IL TAVOLO GIUSTO” realizzato dall’ istituto professionale per i servizi alberghieri di Castelvenere, (BN) e l’istituto tecnico per il turismo di Faicchio (BN).
– Valutazione del grado di conoscenza dei ragazzi delle droghe e dell’alcol, dei loro effetti e delle cause che possono condurre un individuo alla tossicodipendenza.
– L’utilità del volontariato come risorsa per il giovane, non solo per donare tempo agli altri, ma per poter interagire con persone diverse sulle varie tematiche che possono provocare disagio.
– Discussione aperta con gli studenti sulle tematiche affrontate.

UTENTI
Le attività vengono proposte ad Istituti Scolastici di scuola media inferiore e superiore. In ciascun Istituto saranno individuati gli studenti, un coordinatore del Progetto scelto tra il personale docente. Gli interventi nelle classi saranno attuati dagli operatori e dai volontari dell’Associazione Casa nel Sole che si occuperanno dell’esposizione degli argomenti e della conduzione dei dibattiti, rispondendo di volta in volta ai dubbi e alle domande degli adolescenti inerenti le varie tematiche. Gli incontri saranno articolati in modo da motivare i partecipanti all’impegno convinto e responsabile, fornendo ad essi un’aumentata capacità personale e relazionale informandoli sulle conseguenze e sugli effetti delle tossicodipendenze.

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L'articolo LA FAMIGLIE E LE SUE DIFFICOLTA’: NUOVE E VECCHIE DIPENDENZE, COME LA SOFFERENZA DIVENTA UNA RISORSA sembra essere il primo su Associazione di volontariato "CASA NEL SOLE" ODV.

L'articolo EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ sembra essere il primo su Associazione di volontariato "CASA NEL SOLE" ODV.

L'articolo PARLIAMONE INSIEME (relazione finale) sembra essere il primo su Associazione di volontariato "CASA NEL SOLE" ODV.